《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)
| [日期：2019-10-29] | 作者：化學(xué)組 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
① 掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置的選取、操作步驟，檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及收集。
② 初步懂得所選藥品、裝置的原因。
③ 提高和鍛煉學(xué)生收集加工簡(jiǎn)單信息的能力，分析解決問題的能力。
2、過程與方法
初步學(xué)會(huì)氣體制取的過程和方法；學(xué)會(huì)通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論、閱讀、實(shí)驗(yàn)方案等探究式學(xué)習(xí)，從“發(fā)現(xiàn)問題----提出假設(shè)---設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)---分析解釋收集到的信息---得出結(jié)論”整個(gè)參與過程中，充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)過程性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
① 繼續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究的欲望，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
② 通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的科學(xué)品質(zhì)，集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、藥品選用、發(fā)生裝置和收集裝置的設(shè)計(jì)選擇、 操作步驟順序
2、二氧化碳的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿
3、氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較
三、教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置，并制取CO2。
四、課時(shí)安排 ：1課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
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教學(xué)過程
發(fā)生裝置的確定取決于兩個(gè)條件： （1） 反應(yīng)物狀態(tài)（固—固、固—液） （2） 反應(yīng)條件（加熱、不加熱）
⑶ 收集裝置的確定 排氣法
講解并板書： 一、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 1、實(shí)驗(yàn)藥品：固體藥品：石灰石和大理石 液體藥品：稀鹽酸 2、反應(yīng)原理：CaCO3+2HC l=== CaCl2+H2O+CO2↑(重點(diǎn)) 注意：（1）不能用H2SO4代替鹽酸，因?yàn)?/span> CaCO3+ H2SO4 === CaSO4 +H2O+CO2↑生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在碳酸鈣表面，阻止了碳酸鈣與酸接觸，使反應(yīng)難以進(jìn)行。 （2）不能用Na2CO3代替大理石，因?yàn)樘妓徕c粉末，反應(yīng)速率太快，不便于控制。
４、收集方法 二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集 二氧化碳密度比空氣大，可用向上排空氣法收集 ５、驗(yàn)滿：二氧化碳不支持燃燒，將燃著的木條靠近集氣瓶口，如果木條的火焰熄滅，則證明收集的二氧化碳已滿。 ６、二氧化碳的工業(yè)制法
CaCO3 === CaO＋CO２↑ ７、實(shí)驗(yàn)步驟 （１）檢查裝置氣密性 （２）裝入大理石、塞緊塞子、發(fā)生裝置內(nèi)導(dǎo)管剛露出塞子即可 （３）把反應(yīng)裝置固定好 （４）把長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸至浸沒漏斗下端，液封 （５）收集氣體，到期不思念一定要插入集氣瓶底部 （６）檢驗(yàn)是否集滿 拓展：碳酸根離子的檢驗(yàn)：含有碳酸根化合物的樣品，加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明樣品中有碳酸根離子。 課堂練習(xí)：１、將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行比較，下列說法正確的是（ ） Ａ、氣體發(fā)生裝置可能相同 Ｂ、反應(yīng)條件相同 Ｃ、氣體收集方式可能相同 Ｄ、反應(yīng)的基本類型相同 ２、比較CO2、O2的制法
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教學(xué)拓展 |
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