寓健全人格培養于生物課堂——尿液形成教學創新

2025年4月15日，學校健全人格及學科微課題教學人人獻課在錄課室舉行，我校初中生物組蔡晨曦老師為學生們帶來了一堂精妙絕倫的生物學課——《尿液的形成與排出》。這堂課不僅達成了學生對生物學知識的學習，還加深了學生對自我生理現象的理解，更將“健全人格”培養巧妙融入教學環節。

課堂伊始，播放“豬八戒的求助”視頻，憑借學生熟悉的卡通人物迅速抓住大家的注意力，拋出“生活不健康的豬八戒為什么尿液是紅色的？”、“為什么尿液中有大量的葡萄糖？”等問題，成功激發學生興趣，自然引入課題。這一設計讓學生快速聚焦課堂，積極投入到學習活動中，為后續教學奠定良好基礎，在輕松氛圍中培養學生積極探索的精神。

在新知傳授階段，充分運用多樣化教學方法。復習舊知時，展示腎臟及腎單位相關圖示，引導學生小組合作畫出腎單位分布，既鞏固知識，又鍛煉團隊協作能力。在學科微課題探究中，關于腎小球處物質變化，引導學生開展“篩糧食”模擬活動，將抽象知識形象化，理解腎小球濾過作用；對于腎小管外毛細血管物質變化，借助視頻及數據分析，鍛煉學生邏輯思維。小組討論、發言展示與辯論交流等環節，不僅提升學生實踐能力，更促使學生學會傾聽、評價，培養科學探究精神與團隊合作能力，這正是健全人格中責任感與合作意識的體現。

課堂尾聲，播放興趣小組參演的《尿液的形成過程》視頻，組織學生糾錯。學生在“糾錯活動”中檢驗所學。通過辯論辯證分析問題，發展質疑批判能力，展現獨立思考的健全人格特質。

最后，蔡老師引導學生解答豬八戒疑惑，播放腎臟健康科普視頻，讓學生認識到腎臟健康的重要性，思考腎透析原理及不良生活習慣對健康的影響，從而形成健康生活的態度和行為習慣，完成從知識學習到生命觀念樹立的升華。

此次生物學人人獻課，以創新教學環節為載體，在傳授知識的同時，全方位培養學生積極探索、團隊協作、獨立思考、關注健康等健全人格品質，為學生全面發展提供了有益示范。（撰稿：肖星月   審稿：雷智 張淼玲）