賦能教育新生態(tài)：雙流區(qū)初中數(shù)學(xué)研修活動引領(lǐng)教學(xué)革新

3月27日，雙流區(qū)陳國華初中數(shù)學(xué)名師工作室研修活動在成都立格實驗學(xué)校開展。此次活動為提前召開原計劃4月15日的工作會議，12名學(xué)員踴躍參與，為雙流區(qū)初中數(shù)學(xué)教育注入新活力，引領(lǐng)區(qū)域教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的新征程。

活動在成都立格實驗學(xué)校附屬小合唱團與中學(xué)部舞蹈團的精彩演出中拉開序幕。十三屆全國政協(xié)常委趙振銑率先致辭，深刻闡述本次年會對推動教育事業(yè)發(fā)展的重大意義。緊接著，教育部教材局原局長田慧生憑借深厚的專業(yè)積累和豐富的實踐經(jīng)驗，帶來前沿的主旨報告，為在場教育工作者指明教育發(fā)展方向。成都立格實驗學(xué)校教育集團總校長高志文分享學(xué)校二十二年素質(zhì)教育探索實踐，為與會者提供寶貴的參考案例，引發(fā)眾人對教育實踐的深入思考。

下午，華中師范大學(xué)教授郭元祥圍繞核心素養(yǎng)落地的實踐機制發(fā)表演講，為教育理論與實踐的融合提供新思路。課例展示環(huán)節(jié)成為活動焦點，范邱橋老師帶來的《問題解決策略：特殊化》，充分展現(xiàn)智慧課堂的獨特魅力。課堂上，范老師以數(shù)學(xué)家費馬的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步領(lǐng)略特殊化策略在數(shù)學(xué)解題中的奇妙作用。隨后，通過設(shè)置“雙正方形重疊面積求解”等富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、動手實踐。學(xué)生們在小組合作中深入探究，完成“微課題”，不僅掌握特殊化解題策略，還鍛煉了自主合作學(xué)習(xí)能力。此外，智慧課堂借助云計算與AI技術(shù)，構(gòu)建“數(shù)據(jù)采集-即時反饋-動態(tài)優(yōu)化”的認(rèn)知閉環(huán)，革新傳統(tǒng)教學(xué)模式。在遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生運用所學(xué)策略，成功解決新問題，進一步深化對知識的理解。范老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)特殊化策略的適用場景和運用方法。與此同時，何鐵老師同樣帶來數(shù)學(xué)課《問題解決策略》，其生動的課堂互動和巧妙的教學(xué)設(shè)計，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供極具價值的實踐范例。

本次研修活動的成功舉辦，搭建起雙流區(qū)初中數(shù)學(xué)教育工作者交流學(xué)習(xí)的廣闊平臺。借助專家引領(lǐng)、課例示范與經(jīng)驗分享，助力教師深入理解并踐行先進教育理念，推動區(qū)域初中數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。未來，雙流區(qū)陳國華初中數(shù)學(xué)名師工作室將持續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，開展更多高質(zhì)量研修活動，探索創(chuàng)新教育模式，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才筑牢根基 。

                                                 羅霞、陳曉姍

                                              2025年3月27日