《教師——音樂教學的主導》音樂組第17周教研會

2024年12月16日星期一，音樂組在辦公室進行了本學期第17周教研會，本期的教研活動主題是——《教師——音樂教學的主導》。

音樂教學過程是教師和學生以教材為根據，通過一定的教學手段使學生獲得知識和能力的時間流程，這里我們不難看出，音樂教學過程中的基本要素是：教師、學生、教材和教學手段，這四個基本要素缺一不可，它們之間相互聯系、相互作用、貫穿始終。在音樂教學過程中，它們所扮演的角色和所發揮的作用是不同的。

從宏觀上講，教師是音樂教學活動的組織者和實施者，新《標準》的精神、音樂教學目標的實現，需要靠他們去落實，去完成。以微觀上講，在每一節課的教學活動中，教師的主導作用主要體現在四個方面：第一，激發學生的學習興趣，引導學生主動地、富有個性地感受、體驗、表現、創造音樂的美；第二，在音樂審美活動中，引導學生深人理解、挖掘音樂作品中的思想內涵，使音樂學科教學與其他學科教學協同、合作，讓學生從中受到全面的素質教育。