教以潛心，研以致遠

三月十一日上午，語文組全體成員齊聚多功能廳，開展教研活動。本次教研活動語文組全體成員參與。

會議伊始，三年級的何安英老師進行了《培養有見識的閱讀者與負責任的表達者——一場語文教學的思辨之旅》的主題分享。何老師強調，《課程標準》要求“創設真實而富有意義 的學習情境，凸顯語文學習的實踐性”，并指出“語文學習情境源于生活中語言文字運用的真實需求，服務于解決現實生活的真實問題”。為此，教師要通覽整個單元的教學資源，立足單元整體并結合學生的實際生活來設計真實的學習情境，以助力學生迅速進入學習狀態，驅動他們進行真實的語文實踐學習。接著，何老師進行了《陶罐和鐵罐》的課例分享。在這場經典寓言的重構課堂中，薛法根老師以任務驅動為軸，將學生從文本旁觀者轉變為情境參與者，構建起“閱讀—思辨—表達”的三部曲。那些看似簡單的“陶罐”與“鐵罐”標簽下，藏著照亮生命的精神密碼。當學生沿著“對比—反轉—啟示”的認知路徑前行時，寓言教學已從道理告知轉向自主思維與自我驗證。

最后，艮主任做總結發言。艮主任強調她強調，教師們應始終保持對語文教學的熱愛與追求，在解讀教學目標時，要準確把握目標中的學習指令詞，確保教學有的放矢。同時，加深對課標的理解，優化教學環節，提高教學效率，讓語文課堂更加生動有趣，助力學生成長。