“信息技術選修課”設置計劃及實施方案

課程名稱

Visual   Basic(以下簡稱VB）程序設計

課程負責人

付秀軍

課程實施團隊

曠勇

實施地點

4樓微機教室

課程實施條件及學生要求

1、學生準備：U盤等移動存儲設備。

 2、微機室軟件環境：VB系統平臺。

3、學生基本素質要求：熱愛程序設計、能持之以恒的參與訓練學習。

課程目標

以VB程序設計語言為載體，探究性學習VB語言的編程算法規則，了解VB程序設計語言的設計過程。培養學生初步用VB語言設計一些短小應用程序的能力。

通過該課程的學習，使學生了解算法和程序設計在解決實際問題中的地位和作用。培養學生的算法思維能力，使學生能利用學過的算法和VB語言解決生活和學習中碰到的一些簡單問題。隨著學習深入，能夠設計出有一定實用價值的程序，讓計算“聽”自己的話，按自己的意圖運行。

通過VB課程學習，培養學生對信息多元文化的寬容和尊重。培養學生多角度思考問題解決問題的能力創新精神和解決問題的能力；培養學生持之以恒不畏困難的良好品格。讓學生發現計算機運行的原理和規律，激發學生進一步繼續學習的熱情。促進學生的個性特長發展，豐富學校選修課程。

課程內容

1. 程序基本知識及Visual Basic語言設計簡介。

2. 熟悉Visual Basic集成開發環境。

3. 了解Visual Basic中對象的概念和事件驅動程序的基本特性。

4. 學習Visual Basic語言簡單的數據結構和算法基礎。

5. 學習Visual Basic的窗體的設計。

6. 學習Visual Basic簡單的控件及屬性。

7.能夠編寫和調試簡單的Visual Basic程序。

8.創新設計一些具有一定實用性的短小程序。

課時安排

七八年級：每周四第6、7節。

預計課時任務：本學期從13-18周開始，約12課時。

課程管理

紀律與出勤要求：

1、      參與學習的學生需熱愛計算機，向往通程序來解決問題、能持之以恒的參與訓練學習；不遲到，不早退，按時完成相關學習任務。

2、      制作課程學習的考勤表，建立嚴格的考勤制度。

3、      建立課程小組班委，加強自我管理；探索和建立學校、教師、學生的三級管理制度。

課程評價

   1、每節課采用任務探究性教學策略，布置小的程序設計實例任務，學生合作完成，并把完成的程序任務統一保存為電子作業作為學生過程性評價的依據。

2、學完每一階段的Visual Basic知識完成后，布置一個本階段知識的對應的綜合性程序設計實例

    在評價環節中，我們要采用終結性評價和形成性評價相結合的方式，多次、多點、多方位進行評價。

在評價主體方面，不僅有教師的評價，還要有學生自我評價和相互評價；在評價功能上，要重視評價促進學生發展的功能；在評價內容上，不只重視知識與技能的評價；還要重視過程與方法，情感態度與價值觀等方面的評價。

1、       鼓勵學生自評

2、       給學生創設互評程序作品的環境

3、       以鼓勵為主來評價學生的程序作品

4、       圍繞對學生審美觀的培養來進行評價

5、       家長評價

評價結果的呈現方式：

1、建立每一位學生的過程學習檔案，以學習檔案為評價的主要形式和依據。

2、程序展覽、展示評價。