信息組健全人格獻(xiàn)課

信息組健全人格獻(xiàn)課

 3月21日上午，信息技術(shù)組全組開(kāi)展了健全人格獻(xiàn)課研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。就詹超老師的獻(xiàn)課內(nèi)容和形式，進(jìn)行了詳細(xì)的討論和分析。全組就獻(xiàn)課內(nèi)容“3D鏤空花瓶制作”進(jìn)行了學(xué)情分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)以及所涉及到的健全人格要素等進(jìn)行了探討。這堂課挖掘的健全人格要素主要是“興趣”和“審美”。在討論中，大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足之處以及試聽(tīng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和需要注意的地方進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。提出在講課過(guò)程中要注意提煉、引導(dǎo)和升華。能夠引起學(xué)生的反思，進(jìn)一步完善和豐富了內(nèi)容，3月26日上午，詹老師給8年級(jí)14班的同學(xué)上了一堂生動(dòng)的設(shè)計(jì)課——3D鏤空花瓶制作，通過(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，了解3D建模的制作流程及特點(diǎn)，綜合運(yùn)用三維設(shè)計(jì)知識(shí)，使用草圖繪制、旋轉(zhuǎn)、拉伸、抽殼、組合減運(yùn)算、陣列等工具，探究并完成創(chuàng)意作品的制作。潛移默化中提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美情趣。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，動(dòng)手解決問(wèn)題，提升學(xué)生的自信心，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。課后信息組老師共同就本課展開(kāi)討論，對(duì)課堂提出了十分中肯的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。