“此次教博會從另一個角度來討論藝術的問題，可以被視為對于上海西岸整個藝術生態(tài)的補充，” 首屆藝術與設計創(chuàng)新未來教育博覽會協(xié)調統(tǒng)籌施瀚濤在博覽會現(xiàn)場說，“在過去幾年里，上海的藝術生態(tài)越來越活躍，但是主要以美術館展覽為主，而藝術作為文化現(xiàn)象，是一個完整的鏈條。”據(jù)他介紹，相比于一般意義上的教育博覽會，此次教博會更像是一系列展覽的聚集，并且試圖讓人們了解國內(nèi)外藝術院校的現(xiàn)狀，而不是以招生為目標。“從選擇上來說，我們更多地考慮專業(yè)上的豐富性，而不是一定要挑最好的學校。”施瀚濤表示。

在教博會的展覽單元，參展院校都有一個獨立策劃的展覽，這些展覽不只是創(chuàng)作成果的呈現(xiàn)，也是藝術教育理念的傳遞。英國皇家藝術學院帶來了建筑學院、設計學院、藝術人文學院以及傳播學院各自的展示，其中，設計學院帶來了與英國航空公司合作的設計項目“未來飛行”，這一項目中探索了身體與座椅的聯(lián)系，設計出“可穿戴的座椅”，來提高乘客的飛行舒適度。同濟大學創(chuàng)意設計學院同樣關注未來，設計師們針對火星登陸的議題展開設計想象，其展覽《火星玩家》共呈現(xiàn)13件概念設計展品，其中，部分展品邀請觀眾進行體驗，比如模擬火星環(huán)境所制作的泥土地面等等。

值得一提的是，除了國內(nèi)外高等院校的展示，首屆教博會還辟出一塊空間來展示上海中小學美術教育作品，并且舉辦“中小學創(chuàng)新藝術教育”的論壇，此外，不少工作坊的內(nèi)容也適合小朋友的參與。“真正要對藝術教育產(chǎn)生深刻影響，需要‘從小抓起’。如今國內(nèi)的青少年藝術教育需要更大的開放性，這次教博會也能夠為國內(nèi)的中小學藝術教師提供這樣一個機會，能夠與國外的藝術院校進行及交流，”施瀚濤對澎湃新聞說道。




新媒體與跨學科趨勢

在本屆教博會上，新媒體藝術與跨媒介作品占據(jù)了很大的比例。作為中國第一家新媒體教學機構，中國美術學院跨媒體藝術學院在此次教博會上展示了由張培力和耿建翌兩位藝術家、學院教授所帶出的13位學生的代表作品。柏林藝術大學的“深海生物”展區(qū)里呈現(xiàn)了該校師生用新媒體技術創(chuàng)作的七個神秘的虛擬生物。愛丁堡藝術學院的特別展覽《交易區(qū)》通過一系列涵蓋不同媒介的作品，呈現(xiàn)當代人溝通和消費過程中的各種情緒和時刻，參展學生專業(yè)包括建筑、設計、跨媒體藝術等學科，試圖通過作品探索生態(tài)危機、身份政治等話題。芬蘭阿爾托藝術大學的藝術、設計和建筑學院特別選擇了“數(shù)學與藝術”專業(yè)，展示計算機輔助設計、虛擬現(xiàn)實等技術與藝術融合而創(chuàng)作出的結果。

在幾周前同樣在上海西岸藝術中心舉辦的“西岸藝博會”上，大量繪畫作品的呈現(xiàn)證明這一經(jīng)典媒介如今仍然占據(jù)很大的市場，而在面向未來藝術的教博會上，新媒體、跨學科的創(chuàng)作似乎表現(xiàn)得更為突出。在施瀚濤看來，新媒體或者創(chuàng)意媒體的主導將是未來的一個趨勢，也是藝術學生所面臨的現(xiàn)實。“未來，設計和藝術可能會完全地混合起來。每個人在創(chuàng)作中所熟悉和喜歡的媒介都不一樣，但是藝術創(chuàng)作終究還是來自于社會對于你的壓力或者吸引力。以英國皇家藝術學院的‘未來飛行’項目為例，這一項目的實施需要藝術家的參與，但背后同時有很強大的功能性。

在此次教博會上，不少院校都帶來了設計類作品，比如，東華大學展出了來自服裝創(chuàng)意設計、時尚室內(nèi)設計專業(yè)的學生作品；米蘭理工大學設計學院展現(xiàn)了與日常生活場景息息相關的工業(yè)設計產(chǎn)品。“許多學生畢業(yè)后會選擇去做‘純粹的藝術’，但是對于他們來說，相較于成為獨立藝術家，進入公司同樣能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，”對于如今的藝術教育，施瀚濤提出了這樣的思路。另一方面，作為全球首個研究和討論藝術、設計和教育的大型博覽會，教博會上展現(xiàn)的也并非是已經(jīng)被定型的作品，或是已經(jīng)被固化的思想，而是對于未來教育模式的探索。