聚焦素養導向 共探備考新徑

聚焦素養導向 共探備考新徑

—— 成都市道德與法治初三教學研討專題活動在立格實驗學校成功舉辦

2025年3月14日，由成都市教科院主辦、雙流區立格實驗學校承辦的“成都市道德與法治初三教學研討專題活動”在雙流區立格實驗學校順利舉行。成都市道德與法治教研員肖燕老師與來自成都市雙流區立格實驗學校的熊梓羽老師和廖紅老師、成都市教科院附屬學校楊劉老師圍繞“靶向突破，提質增效”主題，開展獻課與講座，同全市初三思政教師共話中考備考策略與學科育人創新。

一、龍校長致辭：以思政之光照亮育人之路

立格實驗學校校長龍清明在致辭中指出，道德與法治學科是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。他強調，教師不僅要做知識的傳授者，更要成為學生成長的引路人，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入課堂，培養兼具家國情懷與全球視野的時代新人。龍校長表示，學校始終秉持 “自主?合作?務實?求新” 的校訓，通過優化教學策略、強化教研協作，為學生搭建全面發展的成長平臺。

龍校長寄語本次教研會，希望大家能分享彼此的教學經驗和智慧，碰撞出思維的火花，共同探索出更加科學有效的教學策略和方法。

二、熊梓羽老師示范課：四維融合激活復習課堂

立格實驗學校道德與法治教研組組長熊梓羽老師復習課《中國特色大國外交：全球視野下的中國答卷》以熱點為基、以能力為本 ，展示了 “熱點—知識—能力—價值”四維融合的復習模式。打造高效復習課堂。為參會老師呈現了一堂兼具理論深度與實踐價值的復習示范課。課程通過“鏈接熱點—解析試題—感悟思想”三大環節，系統梳理中國特色大國外交的核心脈絡，助力學生貫通知識體系、提升核心素養。 

環節一：鏈接熱點，以現實為錨點激發思維活力課程伊始，熊老師以習近平主席2024外交足跡切入點，結合近期國際熱點事件，如中國斡旋地區沖突、多邊峰會成果等，引導學生將課本理論與現實外交實踐緊密關聯。引導學生從內外因角度分析問題，課堂氛圍熱烈，思維碰撞不斷。環節二：解析試題，以規范為路徑提升實戰能力，針對中考高頻考點，熊老師精選典型例題，從“材料關鍵詞提取”“設問邏輯拆解”“答題術語規范”三方面展開深度剖析。通過對比學生答題樣本與參考答案，直觀呈現“觀點分層不清”“術語表述模糊”等常見失分點，并總結“時政語言轉化”“邏輯鏈構建”等實用技巧。學生紛紛表示，此環節“直擊痛點”，對提升主觀題得分能力大有裨益。環節三：感悟思想，以價值為引領厚植家國情懷。課程最后，熊老師以習主席外交金句賞析活動，引導學生思考中國特色大國外交背后的文明基因與時代使命。學生不僅深化了對“胸懷天下、命運與共”思想的理解，更將個人理想融入國家發展藍圖，實現知識內化與價值升華的雙重目標。 

 “這堂課讓我跳出復習框架，真正讀懂了中國外交的‘硬核’與‘溫度’。”一名學生在課后感言中寫道。熊梓羽老師表示：“思政課既要‘頂天’——緊扣國家戰略，也要‘立地’——貼近學生認知。希望學生通過這堂課，既能自信應對考試，更能成長為有全球視野的新時代青年。”本次課程是我校“核心素養導向的高效復習課”課堂教學模式成功運用，其“熱點—知識—能力—價值”四維融合模式，為思政學科復習備考提供了創新范例，受到師生廣泛好評。 

三、廖紅老師講座：精準施策賦能教研提質

立格實驗學校道德與法治教研組組長廖紅老師圍繞“會考復習策略與教研組建設”展開分享。首先是會考復習策略，其次是立格實驗學校道德與法治教研組的教研組建設。在復習板塊的時候，她強點要做好兩點，第一點就是以始為終，明方向，第二點就是細琢深耕，根落細節。方向上的明了，一定要在時間上要明了，在我們的會考重難點要明了，對近3年的會考高頻考點的要明了，教學安排上清晰明了。第二個大的方面，要落細節。在細節上，她以選擇題和問答題的一些做題細節和講解細節為例，給全市老師做了一個示范。會考復習時，要堅持以學生為中心，以目標和問題為導向，最終實現靶向突破。通過以上的分享，廖老師清晰的向全市老師介紹了立格實驗學校復習的一個整體策略。緊接著，廖老師從三個方向給全市老師分享了，立格實驗學校道德與法治教研組建設的三條路徑，第一條路徑是強責任，由旁觀者心態為建設者擔當。第二條轉思維，要由任務型思維到成長性思維轉變，第三條路徑是優行動，由碎片化推進到系統性的建構。最后廖老師還給大家分享了教研組的團建工作，迎來了全市老師們的熱烈掌聲。

四、楊劉老師講座：情境化命題趨勢與應對策略

成都市教科院楊老師老師針對中考命題新趨勢，楊劉老師深入分析了考試時長、結構及題型調整方向，指出試題將更注重情境化設計，如應急車道使用、臥鋪車廂使用權爭奪等案例，綜合考查學生的法治觀念、邏輯思維與價值判斷。她提出 “大概念整合教學”與“問題探究學習”策略，建議教師重構教材內容，強化知識體系構建與關鍵信息提取能力訓練。此外，學校通過自主命題模擬測試、定制化復習方案及個性化輔導，幫助學生適應新變化，提升綜合素養。

五、肖燕老師發言：以不變應萬變，培養思維型人才

成都市教研員肖燕老師強調，中考改革的核心是能力與素養導向，建議教師在教學中貫穿 “穩定第一、創新第二” 原則，依托近五年真題提煉解題規律，同時注重學生思維能力與情感認知的培養。她結合人工智能時代的教育挑戰，呼吁教師從初一至初三持續關注學生邏輯推理、批判性思維與價值觀塑造，將思政課堂打造為培養 “問題解決者” 的搖籃。

本次教研活動為全市初三思政教師提供了交流互鑒的平臺，通過示范課展示、策略分享與趨勢解讀，助力教學精準提質。未來，立格實驗學校將繼續深化教研創新，以“靶向突破”為抓手，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。