各位老師：

    因為上交稿件有限，稿件內容為關于學校課改課程的論文、課題報告、教學案例將優先通過。

各單位會員、個人會員；各區（市）縣教研室(教培中心、進修校)、各直屬單位、市管民辦學校：

課程是實現學校教育目標的基本保障，也是學校一切教學活動的中介，無課程就無教學可言。當前，課程改革、課程開發、課程整合、課程建設、課程教學……對教育人而言已是熟悉的概念和名詞，大部分教育人能夠發表自己的理論見解、在日常             中展開探索與實踐。然而，面臨豐富繁雜的課程內容，作為一位教育工作者，該如何在不失課程本質的基礎上，順應時代潮流更新自己課程的理解與探索，這是需要我們正視的問題。

為此，專委會常務理事會決定于2018年11—12月召開本專委會學術年會，希望借此搭建一個平臺，供大家爭鳴辨識。

為保證年會的質量，特開展論文征集活動，學術年會主題根據所征集論文情況確定，所征集論文經評審后將擇優匯編成冊，擇優作大會交流。現將本次論文征集的有關事宜通知如下：

一、 征文內容

本次征文的核心內容是對“課程創生”的認識與行動。主要包括以下幾個方面：

1、對“課程創生”的理解和認識，如課程創生的挑戰、條件、與之相匹配的管理改革、課程觀等。

2、探討對學校課程、班本課程、師本課程不同層面課程創生的理解、設計、實施、評價、優化等。

3、對“課程創生”的關鍵要素的思考和實踐改進策略。

如校長課程領導力、課程與教師發展、課程與核心素養、學科整合課程等。

4、對新的課程形態的思考與探索。如steam，項目式學習等。

5、目前課程改革中的問題與對策。

二、征文形式

可以是學術論文、調研報告、案例研究、敘事研究。

三、征文對象

1、全體個人會員

2、會員單位全體教師

3、對此問題有研究的干部教師

四、行文要求

1、倡導理論與實踐的結合，倡導從自身實際出發的理性思考。

2、有自己的觀點，觀點鮮明。

3、凡引用他人的觀點，請注明出處（作者、題名和出處）。

4、字數以2000～5000字為宜。

5、在文章標題下注明作者單位、姓名、聯系電話。

6、遵守學術道德，文責自負，嚴禁抄襲等弄虛作假行為。

五、交稿要求

1、單獨署名論文每人限交1篇，若聯合署名，最多可再交1篇。

2、論文、案例署名不超過2人，調研報告署名不超過5人。

3、來稿請交電子文本。文件名格式為單位-姓名-論文題目。

4、交稿截止日期為2018年9月19日。

5、個人會員均可以投稿，單位會員每單位稿件控制在5篇左右。其他稿件每個區縣和市屬學校控制在5篇以內。

6、本次征文不收評審費。

7、請各直屬學校教科室、各區（市）縣本專委會理事（人員有變動或無理事的，請教研室教育科研專兼職教研員）將參評稿件按要求匯總，完成匯總表（見附件），統一報送專委會秘書處。并發至郵箱1020493055

          

成都市教育學會教育改革與實驗專業委員會                      

  2018年6月4日