銳意進取   踏實前行     

                           — 雙中實驗校附小謝強2016年度述職報告

2015年10月，受雙中實驗校創始人高志文校長的邀請，來到了這所美麗而充滿希望的學校，開始雙中實驗校附小的籌備工作。著手于學校的辦學理念、校訓、育人目標等文化體系的建立，協助辦公室、招生辦、總務處做好小學教師的招聘、學校的宣傳、招生工作、學校的環境創設等。因為雙中實驗校品牌的影響，各項工作進展順利，第一年的招生由計劃的4個班調整為6個班，教師隊伍面向省內外招聘了各級各類優秀教師17人，從開學第一期運行情況來看，家長們看到孩子的成長與變化，看到學校為孩子的全面發展、個性發展所做出的努力，已經對學校建立了高度的信任。但是心中還是有許多的感慨，感慨光陰的流逝，感慨歲月的無情，感慨許多事情還未完成……但我也提醒自己必須停下來、靜下來，認真回顧一年來所做的工作，及時地進行梳理、總結，在反思中找到前進的動力。            

    一、抓好隊伍建設，提升團隊凝聚力。

1、抓行政班子建設。

一個稱職的領導集體，關鍵要思想一致，認識一致，行動一致。這學期小學部根據需要聘請了艮愛麗擔任教務處主任、李東萍擔任德育處主任、陳萍擔任教科室主任，她們都是一線優秀教師，有著豐富的學科教學經驗，但是又都是初次擔任行政管理工作，缺乏管理經驗，如何樣形成強有力的領導班子是我首要思考的任務。在學校生態管理理念引領下，工作中我們班子成員分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。同時加強自我管理，以身作則，強化責任意識、大局意識、管理意識、服務意識、團結意識。在工作面前，我帶領行政班子默默奉獻，常常加班加點，犧牲休息時間，毫無怨言。學校要求教師做到的，比如作息時間、教學常規管理、活動組織與實施，首先行政團隊就要做到。在一學期磨合的過程中，行政團隊踏實的工作作風在教師群體中也逐步樹立起了威信。

2、抓教師隊伍建設。

按照雙流中學實驗學校教師選拔標準，2016年我們面向省內外招聘了各個學科的優秀教師17人，她們有的是學科帶頭人、有的是各級賽課的優勝者、有的是充滿朝氣品學兼優的大學生。為了順利的完成開學工作，老師們在8月20號就開始了準備工作，學習辦學理念、育人目標，學習規章制度、教育法規，學習課程標準、教材解讀，學習先進教學理念、掌握現代教育技術，在其他學校教師還在暑期休假的時候，我們老師卻把時間花在了自身的學習與提高上了，這也為開學工作順利進行奠定了良好基礎。在平時的管理中我們根據民辦學校的特點，要求老師們強化工作責任心，加強家校之間的溝通，提升服務意識，在教學和班級管理上下工夫、想辦法，主動地更新自己的教育理念。在教科室組織下，每個教師學習《今年，我教小學一年級》這本書，并做了相關的讀書筆記，周五例會上老師們還要相互交流，談心得體會，促進老師們深入研究和學習一年級教育教學管理辦法。多年一線教師的工作經歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點，一定要心情愉快。盡管我們小學剛剛成立，要面臨許多挑戰和壓力，我還是盡心努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，每天早上7:30堅持和老師們在學校門口站半個小時，迎接入學的孩子們，每天和老師們在食堂一起就餐，閑暇時間走進辦公室和老師聊天，了解他們生活工作中存在的問題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悅。教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們在關鍵時刻感受到來自集體的溫暖。“快樂地生活，努力地工作”是我所希望的，經常引導老師淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸福快樂地生活著，保持一種良好的心態。

3、加強自身業務學習。

在社會日益發展的今天，知識更新很快，作為學校的管理者，必須加強學習，樹立終身學習的理念。一年來，積極主動參加教育局、研培中心組織的各級各類培訓學習，系統研讀了《學校生態學引論》，《課堂生態研究》、《生態化教學》、《生態教育的探索之旅》等生態教育相關的書籍，到北京、成都優秀民辦學校考察學習。通過學習，我更清晰認識到了做為校長的職責，提升了管理水平，明確了學校發展的方向。同時我還向高志文校長請教學校管理中的諸多問題，讓學校的發展始終保持在良好的軌道內，也時刻提醒自己在處理煩瑣事務的同時，靜下心來搞好教育教學研究，力爭做學習型、研究型校長。

二、夯實過程管理，提升辦學效益。

1、建立制度，認真落實。

    組織學科教師在深入學習和討論《雙流中學實驗學校附屬小學教育教學常規工作基本要求》的基礎上，由部門負責人制定各部門考核細則，促進教師在安全管理工作、日常辦公、財務后勤、教學工作、德育工作、科研工作等方面規范操作。以規范科學的管理制度使管理工作有章可循，有制可遵，有據可依，有度可評，為逐步實現學校工作管理科學化，規范化，制度化，提供可靠的保證。組織生活教師學習《雙流中學實驗學校附屬小學住校生管理方案》、《雙流中學實驗學校附屬小學生活老師管理條例》、《雙流中學實驗學校附屬小學生活管理教師職責》、 《雙流中學實驗學校附屬小學生活班主任職責》等12個制度，努力使住校生的常規管理制度化、規范化，提高住校生的學習與生活管理水平，落實學校的育人目標，樹立學校對外的形象。

    2、立足常規，開拓創新。

    開學初，我們就組織教師學習教學常規要求，讓教師們認真做好自己的教學常規，嚴格規范自己的教學行為。學校積極推行課堂教學改革，優化課堂教學模式，關注孩子課堂學習方式的轉變，學科核心素養的落實，創建充滿生命力的生態高效課堂。各學科開始總結提煉富有附小特色的學科教學模式，如綜合組的游戲化教學模式，英語組的喚醒-表現型課堂教學模式，并嘗試編撰在學科教學模式指引下的觀課量表。

3、教研活動，扎實有效。

    在每周星期一上午一、二節課召開英語、綜合學科的教研活動，每周星期二上午一、二節課召開語文教研活動，每周星期二下午一、二節課召開數學教研活動。制定教研活動流程，使教研活動成為教師學習先進教育理念、研討教學熱點問題、研讀教材、研讀課標、相互交流學習的一個平臺。落實常規教研管理到位，綜合學科教研活動負責人：謝強；語文教研活動負責人：艮愛麗；數學教研活動負責人：陳萍；英語教研活動負責人：李東萍。負責人全程參與自己負責的學科教研活動,我有空余時間時也到語文、數學、英語等學科組，力求使教研活動扎實有效的開展。

    4、家校攜手，共擔責任。

本學期，我們在期初召開了家長會，成立了第一屆家委會，向家長開放了課堂、開放了食堂、開放了寢室，在一次又一次的開放中，讓家長感受到學校為孩子的教育付出的努力，老師們是在用心做教育，使家長對學校由籌建時的觀望、疑慮，迅速變成信任，在社會中樹立了較好的口碑。在家校的溝通中我們要求老師們，要注意與家長談話的語氣、措詞，從學生的實際、家長的感受出發，真誠地與家長商談溝通，交流學生偏差思想行為產生的實質原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動之以理，我們這些真誠的舉動，使得家校的橋梁暢通了，家校的關系和諧了，學校的工作也得到了家長的大力支持與配合。

5、精細管理，落到實處。

    雙中實驗校附小的教育力求回歸原點，尊重生命個體，追求學生的良好生態和諧發展。小學生好動，良好習慣還未養成，再加上民辦學校家長對學校、教師管理期望值很高，因此在學生的管理上，我們也力求精細化，提供更好的條件為孩子的學習、生活服務。在小班化教學的基礎上，為每一個班級配置2名班主任老師，使教師有充足的精力管理好每一個孩子的學習，以及課間玩耍、就餐、午休、放學等日常工作。學校為了給住校生提供溫馨、精細的照顧，為63名住校生聘請了14名生活教師，使每一個寢室都有生活老師管理學生，保障了住校生的精細化管理。同時我們還聘請了具有專業醫師資格證的校醫，每天清晨入學為每一個孩子量體溫，關注孩子的身體異常情況，宣傳疾病的預防知識，為孩子們的身心健康發展保駕護航。為了給每一個孩子提供可口、營養的飯菜，學校食堂聘請了專門的營養師，根據季節的不同搭配不同的蔬菜、肉類、水果，早餐提供各種糕點、粥、雞蛋、牛奶等，每天中午、晚上提供3葷1素1湯1水果的菜品，在附小的校園網站上也會提前1周公布孩子們的菜譜，讓家長們充分的知曉，行使監督的權力。

三、樹立大課程觀，確保孩子全面發展。

1、學科課程，校本化實施。

在“生態教育”理念下，秉承雙中實驗校以課程改革為核心的素質教育模式，我們著眼于學生的全面發展和可持續發展，使學科教學和孩子的習慣教育齊頭并進，促進孩子健全人格的形成，養成良好的學習和生活的習慣。為了滿足孩子們的個性發展需求，我們學校在開齊、開足、開好國家、地方課程的基礎上，注重國家課程的校本化實施，強化校本研修，各學科開始研究在我校辦學理念指引下的學科教學模式，評價量表。課程開發上和實施上，實行長短課時結合，增加數學、英語課時，凸顯了數學和英語的學科內的綜合實踐活動，同時從一年級開設信息技術課程，以培養孩子們的實踐和探究能力。在國家規定學科課程完成后，根據我校教學特點，在下午:3:50-4:55之間開設了兩節校本拓展課程，解決孩子學科教學中的疑難問題，讓通校生回家后無任何書面作業。每天下午5：00—5:40之間，孩子們可以根據自己的興趣愛好以走班的形式選擇不同的選修課，以滿足孩子個性發展的需求。晚上我們根據家長需求，提供3個時間段給家長接孩子，即5:50、6:40、7:50，住校生則由班主任、輔導員老師上新聞類課程和閱讀課程，使住校生能夠在生活、學習上得到更多細致、溫馨的照顧。

2、德育課程，促孩子良好行為習慣形成。

這學期，我們確定將一年級的工作重心放在孩子學習習慣和行為習慣的養成教育上，老師們通過各種方式手段，督促孩子在傾聽、交流、讀寫、禮儀等方面養成好的習慣，課堂上孩子們逐漸會聽課了，學會了傾聽和交流。在集會、就餐時也逐漸有序了，尤其是大課間活動，看到孩子們整齊、規范的完成廣播操、啦啦操、環形跑，連家長們都驚嘆幾個月前還管不住自己的幼兒園小朋友，是怎么變得如此有規則意識的。禮儀教育是一年級德育工作的重要任務，我們充分利用好班會、隊會、晨會、升旗儀式的時間，結合主題節日活動如建隊節、國慶節等，將禮儀教育課程化，通過講故事、做游戲等形式向孩子滲透禮儀教育，使禮儀教育不僅是禮貌教育，更是一種道德修養、健全人格的教育。為了培養孩子的勞動技能、生活自理能力，我們本學期擬定一年級孩子應該完成系鞋帶、系紅領巾、整理內務的技能，并且要舉行班級和個人的比賽。孩子們在家長和老師的指導下，積極主動的學習這些基本的技能，比賽當天，在每個班抽取4個孩子參加疊被子比賽，15個孩子參加系鞋帶接力賽和19個孩子參加系紅領巾接力賽，最終1年級1班獲得系鞋帶第一名；1年級2班獲得系紅領巾第一名；1年級5班陳譯紅同學獲得疊被子第一名。

3、邀請家長進課堂，拓寬課程實施渠道。

為了拓展課程開發的渠道，讓更多有才藝和特長的家長參與學校教育，我們還開設了家長課堂。本學期邀請了1年級2班徐禮恩的爸爸徐春光以“珍愛生命遠離危險”為主題的專題講座。徐禮恩爸爸是雙流公安局的一名刑警，從警十多年，職業經驗豐富。他精心準備了大量的案例和視頻資料，充分互動交流，現場氣氛非常活躍，在愉悅的氛圍中讓孩子們知道了珍愛生命的重要意義，還有遠離危險的重要方法。通過這樣的活動開展我們挖掘了家長寶貴的資源，展示了家長獨特的才能，也讓雙中實驗校附小德育課程的小徑，變成了陽光明媚的大道。

4、主題活動，形式多樣。

建隊節我們開展了家長為孩子戴紅領巾活動；圣誕節、元旦節慶祝活動；每周開展了“每周之星”的評選活動；開展了3次幼兒園到小學的體驗活動；開展了紀念長征觀影活動；為了豐富學生的校園生活，我們舉行了“課間操”比賽、“親子游園活動”、 “美術比賽”、“數學競賽”、“英語競賽”等豐富多彩的競賽活動，讓更多的孩子能夠體會到成功的快樂，激發起孩子不斷進步的愿望，使校園呈現出團結協作、和諧發展的良好局面。

     四、攜手同行，感動常在。

一學期即將結束，作為小學部的校長，我深感肩上責任的重大，深感學校日常工作的艱辛與不易，教育教學規范開展、教師隊伍建設、學生常規管理、以及協調家長、教師之間關系、處理突發性事件，特別是剛開學的第一個月，家校還沒有建立充分信任的時候，感覺每天的工作都帶有不確定性，我必須時刻提醒自己，考慮問題要全面，事事精心……有時真的會有分身乏術的感覺。但是一學期下來給我印象最深的還是老師們帶給我的感動，他們辛勤工作、無私奉獻的身影時常在我的腦海中浮現：三位新擔任管理工作的行政艮愛麗、李東萍、陳萍，要和所有教師一樣做好學科教學，同時要開始適應行政管理的繁雜和瑣碎，她們也有時感覺力不從心，但是她們沒有放棄，而是和我一起為學校的發展出謀劃策，奉獻自己的智慧、貢獻自己的力量；新參加工作的大學生李金鑫、丁潔、楊蘊、李卉，勤奮好學，每天認真做好自己的教學常規，經常是先到師傅的教室聽課，然后才到自己的班級上課，打掃完教室，送走學生，通常是晚上9點鐘左右才下班回家；校醫湯靜，家住成都，每天早上7:30前一定會站在學校門口為所有的孩子測量體溫，晚上8:00所有的孩子離校或回寢室，又從雙流驅車回成都；后勤處肖靜，每天做著繁瑣的事情：印資料、報賬、班級巡視及時處理和上報各項維修、各種活動的后勤服務；游玻、羅鈴、梁桂容將自己教學經驗毫無保留的傳授給新老師；程皓玄、張虹明做好孩子們的大課間訓練，在家長開放和幼兒園體驗活動中，孩子們的整齊隊列、訓練有素的大課間受到來賓們的稱贊；袁夕月為了不耽誤工作，婚假都沒有耍；熊麗引領綜合組做好教學研究，因為跨了太多學科，組織和實施要付出更多的精力；張瑩積極規劃音樂學科的建設，譜寫了學校校歌，自身的音樂教學也非常出色，常常用音樂把孩子感動得淚流滿面；陳莉非常有激情、很陽光的老師，做好自己的美術教學，還要擔任輔導員工作，還要經常參與學校大型活動的規劃，設計制作校刊、圖冊等；李勤、田長靈兩位處室老師，默默的做好自己的本職工作，為老師們提供滿意的后勤保障；還有一群可愛的生活老師們，每天除了要照顧好住校生的飲食起居，還要協助管理通校生午休，協助管理中午、晚上學生的就餐管理，也很辛苦。作為校長有這樣一支愛崗敬業的教師團隊，主動、創造性的開展工作，讓我對學校的未來充滿了信心，我想附小要成為一所有影響力的精品小學，只是需要時間來積淀的問題。

五、梳理問題，明確方向。

    1、要加強自身的學習與提升，自己有腳踏實地的干勁，但是在文化理念的實施、課程建設、學校特色創建、教師隊伍建設等方面，要與高起點、高標準的精品小學相匹配，還有許多要做的工作。

    2、民辦學校家長對學校管理、教師教育教學有很高的要求，本學期雖然開展了很多次開放活動，也邀請家長參與了活動，但是受場地影響，不是每一次活動都邀請所有家長，待學校搬到新教學樓后，爭取邀請更多家長到校開展更豐富多彩的活動，特別是做好六一兒童節慶祝的準備工作。

 3．本學期附小剛成立，孩子各種行為規范還在養成中，同時為了孩子的安全管理，沒有開展戶外實踐體驗活動，下學期擬開展相關活動，促進孩子綜合素養的發展。

 4、 本學期開展了3次幼兒園到校的體驗活動，也開展了“迎新年親子游園活動”，對學校進行了很好的宣傳，但是面還不夠，下學期還可以會同招生辦再向幾所重點幼兒園開放，以提升學校知名度。   

 5、本學期完成了2017屆的部分教師招聘工作，教師整體素質較高。下學期準備招聘優秀在職教師，為了提高招聘工作的影響力，吸引更多優秀教師來報名，將把招聘公告發到省內知名度較高的媒體上。同時積極準備雙流區學科大比武工作，讓參賽教師利用假期的時間梳理教材、準備教案、課件，爭取在2017年5月的決賽中能推出2-3人成為雙流區學科帶頭人。

    到雙中實驗校擔任附小校長已經有一年多一點的時間了，“校長”這個稱呼不是榮譽稱號，不是所謂的“官”，在我的眼中更多的是一種責任，要為學校的可持續發展承擔應有的職責。新的一學年對附小來說意味著新的機遇和挑戰，我決心以良好的心態，飽滿的熱情，去做好每一天平凡的工作，銳意進取、踏實前行，去詮釋校長應該擔當的責任，和老師們攜手共進，把學校建設成為一所環境優雅、特色鮮明、師生熱愛，在全省具有較高社會聲譽的現代化、進而邁向國際化的精品小學！