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2023年04月11日

校本化小課題研究的四個基點(diǎn)

2023年04月10日

教師為什么要進(jìn)行課題研究

2023年03月31日

不做教書匠就做小課題研究

2023年03月15日

綜合實(shí)踐活動課程的本體價(jià)值、育人邏輯與實(shí)施路徑

2023年03月08日

“生本課堂”侃教學(xué)內(nèi)客定位開始

2023年03月08日

教學(xué)內(nèi)容的生態(tài)化設(shè)計(jì)

2022年11月23日

健康課堂生態(tài)系統(tǒng)研究芻論

2022年11月23日

從標(biāo)簽式趨同到內(nèi)涵式多樣——生態(tài)課堂研究的回顧與前瞻

2022年11月23日

數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

2022年06月13日

生態(tài)視野下的教育學(xué)行為變革（理科類）

2022年04月28日

教學(xué)活動過程的教師教學(xué)能力分析

2022年03月29日

?淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2021年12月28日

怎樣使導(dǎo)學(xué)案不變?yōu)榱?xí)題訓(xùn)練

2021年11月12日

基于評價(jià)任務(wù)的單元評價(jià)設(shè)計(jì)

2021年10月20日

一線教師怎樣做課題研究

2021年04月19日

菜鳥班主任養(yǎng)成記

2018年03月14日

轉(zhuǎn)載李鎮(zhèn)西——有的老師為什么迷戀“應(yīng)試教育”的鎖鏈

2018年03月13日

怎樣進(jìn)行教育論文構(gòu)思

2018年03月13日

教育科研論文撰寫的一般步驟

2018年03月13日

如何寫好教學(xué)論文

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